1.大一时带过高一数学和五年级学生的数学语文英语。
五年级的小孩比较内向，后来慢慢地通过沟通知道了他的爱好等，慢慢地信任我，然后授课的时候他的压力没那么大，该达到的目标都达到了。高一的这个小孩基础很差上课比较乖，但是课下老是玩手机，不巩固上课的知识，进步较慢。之后在课上我把每个知识点和例题都讲清楚，跟他交流让他潜移默化地理解为什么要完成作业巩固知识点，为什么而学习，除此之外，我跟家长沟通，让家长叮嘱他完成作业，把手机定时给他玩，取得了一定的效果。
2.大二时带过初二数学物理，我带的这个小孩很调皮，就是不喜欢动笔计算，还粗心大意。对他我就比较严格，上课时就应该老老实实的，但他有时候有些小情绪，要及时关心。
3.大三时带过高中数学物理，我带过一个高二的和一个高三的女生。
高二的女生话比较多，也是懒得写，基础知识都明白，但是综合运用能力差。我就带她对每个题从审题，解题思路，解题回顾到题目涉及的知识点以及题目的变式进行分析，养成一个好的习惯，把题做精。
高三的女生各科基础都很差，自己也很努力，但是成绩一直上不去，老是浪费时间在做题上，看着很难受。这就是学习方法和心理有一定有问题，我慢慢地教给她学习方法，让她根据自己的习惯来做微调，从简单的题目开始入手找到做题的自信和乐趣。